dissabte, 21 de setembre del 2013

El tren que corria sense por


Comença el nou curs escolar, amb moltes il·lusions, alegries, pors, nervis... I un dels primers objectius que ens proposem els docents des dels primers dies és aconseguir uns nens i nenes independents, capaços d’aprendre per ells mateixos, responsables,... AUTÒNOMS.

Fer filera per entrar a les aules és tot un ritual els primers dies de les llars d’infants i escoles infantils. El primer contacte del que anomenem fer filera són els trenets. 

Els trenets encara que a cop d’ull afavoreixen la dependència cap a la mestra, són el primer pas cap a les cues on la canalla sí que es desplaçarà autònomament seguint l’ordre, coordinant els seus moviments, afavorint l’autocontrol de l’espai, amb totes les emocions que això pot desencadenar com voler ser el primer, o no ser l’últim, introduint-los en la realitat que els envolta: cues de l’autobús, per pujar als tobogans,..Les fileres afavoreixen els desplaçaments per l’escola amb  ordre i silenci. També afavoreixen el control del mestre cap al nombrós grup d’alumnat pels diferents espais. 

Molts docents fan servir recursos com cançonetes i contes per fer més motivadora aquesta experiència...Coneixeu la cançó: Un tren petitó que corria sense por...? Doncs aquest bonic conte que us presentem està basat en aquesta cançó tan utilitzada en les escoles els primers dies de classe per fer els trenets. I és que a aquest petit tren li encantava córrer, i tant corria que no es fixava per on passava, i fins i tot va perdent els seus vagons...



El tren que corria sense por
Elena Ferro
Il·lustració: Gusti     

Baula, 2012
Si voleu saber una mica més de la seva autora us passem l'enllaç al seu bloc:

bloc Elena Ferro

dilluns, 2 de setembre del 2013

La imaginació en una caixa...



Sovint lliguem la imaginació amb les arts o el joc. Però, quina relació podem establir entre imaginació i aprenentatge? Seria més fàcil aprendre si poguéssim lligar els nous continguts curriculars amb el procés imaginatiu de la canalla? La creativitat i la imaginació no són només maneres d’expressar els sentiments o pensaments dels nens i nenes, sinó que són un mecanisme que els ajuda a conèixer el món que els envolta.
Afavorint la imaginació, afavorim el contacte amb el seu exterior i obrim noves vies cap a nous aprenentatges.
Quan llegim imaginem les escenes que esdevenen en els llibres. La lectura també ens ajuda a desenvolupar la imaginació.
Antoinette Portis, de la mà de Factoria K de Libros, ens presenta el món de la imaginació a través d’un conillet que rep un regal embolicat en una caixa de cartró...
No es una caja...



Des de casa i l’escola podem desenvolupar al màxim aquestes capacitats... proveu de deixar una caixa de cartró a l’ habitació dels vostres fills/es a veure què passa, o, estimats companys i companyes del món educatiu, deixeu l’aula de psicomotricitat plena de caixes de cartró i... gaudiu! 
Deixem volar la imaginació amb aquest preciós curt!!!